الرئيسية / The Academy Heroines Remember My Death / الفصل 27
ظهر أخيرًا.
كنتُ أخيرًا أمامه.
رئيس هذه الأكاديمية المُقززة.
توقف. أيُّ فعلٍ آخر سيُقابل بالقوة.
يجب أن تختار كلماتك بعناية. إذا قلتَها هكذا، فإنك تُشعِرني بالخطأ، بينما المُذنب هو ذلك المُجرِّم أمامي.
أشرتُ ببقايا سيفي المُحطَّم إلى البروفيسور بارك كي يول، وحدقتُ في الرئيس.
لم أكن أحمقًا بما يكفي لأقع في فخِّه بهذه السهولة.
إلى ماذا يُفترض بي أن أنظر؟
هذا جنون! هل هزم طالبٌ أستاذًا؟
هل هذا مُنطقي؟ إذا كان هذا صحيحًا، فهو أبعدُ بكثيرٍ من مستوى طالبٍ في الأكاديمية!
بدأ الحاجز الأزرق للبروفيسور بارك كي يول بالتبدد، وباتت الساحة مرئية.
بدا أن سيو آه مرتاحةٌ لأني بخير.
[لقد حققتَ نصرًا غيرَ مُكتمل.] سيتم نسخ مهارة عشوائية.]
[لقد حققت انتصارًا غير مكتمل. سيتم نسخ مهارة عشوائية.]
[لقد حققت انتصارًا غير مكتمل. سيتم نسخ مهارة عشوائية.]
رأيت العديد من الرسائل أمامي، والسبب المحتمل هو أنني هزمت البروفيسور بارك كي يول، لكنني لم أُعرها أي اهتمام.
كان هناك شيء أهم بكثير أمامي.
أنت الرئيس، صحيح؟
هذا صحيح. ربما، هل تعتقد أنني شخص آخر؟
ارتخى فمي.
لم أستطع الشعور بطاقة الوغد الذي قتلني.
لو شعرت بها ولو قليلًا، لفعلت شيئًا، لكن المشكلة أنها لم تكن موجودة.
إذن، ماذا يقول؟
لماذا يتحدث بهذه الطريقة؟
هل أنا فقط مصاب بجنون العظمة؟ أم أن هناك سببًا لذلك؟
في الوقت الحالي، كان عليّ التركيز على ما هو مهم.
اعترف البروفيسور بارك كي يول علنًا بالغش خلال امتحان القبول. ألا تفكر في السماح لشخصٍ أستاذٍ بالإفلات من العقاب؟
أبحث عن شخصٍ يتحمل مسؤولية هذا الموقف.
بما أنه لم يقتلني بعد، فهو غير قادر على استخدام كامل قوته.
لو لم يكن رئيسًا، بل ذلك الوغد الذي قتلني، لما كان هناك سببٌ يدفعه للتحدث معي.
بقوته الخارقة، كان بإمكانه تجاهل الجمهور، لأنهم لم يعودوا موجودين.
كونه لم يقتلني فورًا يعني أنه لم يكن قادرًا على استخدام كامل قوته، أو أنه لا يزال رئيسًا ويُقدّر الرأي العام.
سيدي الرئيس، أرجوك أجبني. هل لديك أي شيء لتقوله عن هذا الموقف؟
لو كان لا يزال رئيسًا، لكان لديّ أفضلية كبيرة لأن الرأي العام كان في صفي آنذاك.
لكان عليه أن يتحمل مسؤولية جميع المشاكل داخل الأكاديمية.
لم يكن يعلم حتى أن شيئًا فاضحًا كهذا يحدث أمام عينيه، لذا بصفته ممثل الأكاديمية، فهو المخطئ.
وبينما التزم الرئيس الصمت، لم يسعني إلا أن أتساءل عما يدور في خلده. كان الرئيس الذي أتذكره أكثر حزمًا في مثل هذه الأمور.
هذا صحيح.
بعد أن بدا وكأنه قد توصل إلى نتيجة، قال شيئًا غريبًا.
دون أن يغير تعبيره، اتخذ إجراءً على الفور.
-شريحة!
غااااه!
بضربة واحدة، قطع ذراع البروفيسور بارك كي يول في غمضة عين.
ماذا تفعل؟ ألم تطلب مني التوقف؟
كان هجومه أسرع مما تتصوره عيني.
مع أنني ظننت أنني أصبحت أقوى بكثير، بدا أنه لا يزال بعيدًا عن متناولي. بدلًا من القلق بشأن ذلك، ركزت انتباهي على أفعاله الحالية.
أعتذر. ليس لك فقط، بل لجميع الطلاب.
لم تُجب على سؤالي.
لم أكن أعلم أنه يفعل شيئًا كهذا، لكنني أتحمل المسؤولية كاملةً. سأُجري تحقيقًا داخليًا داخل الأكاديمية وتحقيقًا خارجيًا بمساعدة عدة جهات.
يا إلهي! لهذا السبب عليّ قتله.
إذا قال شيئًا كهذا، فلا يوجد ما أستطيع فعله.
كطالب، هذا صحيح.
لم يكن بإمكاني القول إني سأُحقق معه بنفسي.
كيف يُمكننا تصديق ذلك؟ يُمكنك ببساطة أن تُطلق سراحه بعد أن تظاهرت بالتحقيق معه.
سنكون شفافين بشأن تحقيقنا، وسنُنظم مباريات إعادة للطلاب الذين تضرروا من تلاعبه بنتائج المباريات. كما سنُعوّض هؤلاء الطلاب.
هل ما زلتَ غير راضٍ؟
لا.
لم أتمكن من تقديم المزيد من الشكاوى.
لو فعلتُ ذلك، لنظر إليّ الناس بغرابة.
بينما استدرتُ، مُفكّرًا أنه لا يوجد ما يُمكن فعله، تحدّث.
توقف للحظة.
لم أشعر بأيّ إشارة لتفعيل مهارة، لكنّ غرائزي أوقفت جسدي عن الحركة.
اقترب مني بهدوء، وسألني سؤالًا بصوتٍ لا أسمعه إلا أنا.
كيف تراجعتِ؟
كان تعطشه للدماء واضحًا وهو يتحدّث.
***
الجميع؟ حسنًا، أوقفوا البثّ الآن.
-???
-يا? يا? يا? يا? يا?
-هذا أفضل جزء؟ لماذا تُقطع البثّ؟
بعد أن هزم سي وو بارك كي يول، أوقفت المُذيعة ماني بثّها فجأةً.
لو كانوا مُذيعين عاديّين، لما استطاعوا مقاومة بثّ هذا.
يجب أن يكون طبيعيًا.
ليس فقط أن قطع بث مباشر رسمي غير مسموح به، بل إن شجارًا بين طالب وأستاذ كان فرصة عظيمة.
مع ذلك، أوقفت ماني البث المباشر دون سابق إنذار.
حالما فعلت ذلك، اتخذت إجراءً فوريًا.
لا أحد ممن شاهدوا البث المباشر يتخيل هذا التعبير البارد والساخر على وجه الفتيات.
مستحيل، همست لنفسها بهدوء.
كما لو أنها رأت شيئًا لا ينبغي لها رؤيته أو شيئًا لا ينبغي وجوده.
التحكم في المانا
انفجار كبير
بعد فترة وجيزة، وقع اشتباك سحري قوي. وبينما تردد صدى صوت الانفجار عبر المدرجات، تعالت همهمات من جميع أنحاء الملعب.
وبعد ذلك بقليل، سُمعت أصوات كثيرة.
ما هذا بحق الجحيم؟
حاجز أزرق؟
لماذا هو بهذه القوة؟
يا إلهي، ماذا لو حدث مكروه؟ علينا كسره!
ظهر حاجز أزرق منع شجارهما من الظهور.
ومع ذلك، بدأ استياء الجمهور يتزايد.
كان متينًا لدرجة أن أي طالب لم يستطع كسره، فاضطروا لاستدعاء أستاذ.
ولكن كانت هناك مشكلة.
يا له من ممل!
وكأنه لا شيء، نقرت بيدها، دون أن تشعر بأي أثر للمانا.
-طقطقة.
ولكن، حيث قامت بالحركة، ظهر ثقب صغير وصوت طقطقة خافت. لم يؤثر ذلك على هيكل الحاجز، بل ثقبًا.
كان صغيرًا بما يكفي بحيث لا يلاحظه أحد، خاصةً عندما كانوا يحاولون تدميره بالكامل.
وقد خلقت ذلك الثقب دون استخدام المانا.
للدقة، استخدمت شيئًا ينبعث منه طاقة سوداء.
-تحطم!
باستخدام ذلك الثقب الصغير، راقبت القتال بهدوء.
كان قتالًا يصعب تجاهله.
ثم حدث ما حدث.
سعال.
بعد أن استمرّ القتال طويلًا، خسر الأستاذ.
مع انتهاء المعركة، بدأ تعبير وجهها يتغير.
بدا عليها الصدمة، ولكن ليس لأن الطالب فاز.
بل لأنه قلّد مهارة الأستاذ.
هل قلّد مهارته حقًا؟
رأت أن الطالب قد نجح في نسخ إحدى مهارات الأستاذ، وهي حقيقة لم يدركها الأستاذ نفسه.
لكنها لاحظت ذلك بمجرد النظر من ثقب صغير.
هذا غير ممكن. لماذا الآن؟
بدا كلامها غير منطقي.
كما لو أنها رأت شيئًا مخيفًا، تحول تعبيرها إلى عبوس.
إذا كنتَ قادرًا على نسخ المهارات، فلماذا ما زلتَ ضعيفًا؟ إذا كنتَ الشخص الذي في ذاكرتي، فلا ينبغي أن يكون ذلك ممكنًا.
واصلت همسها في نفسها بكلام غير مفهوم، وواصلت البحث في محيطها.
بدا أنها وجدت ما تريد.
هذا بسبب تلك الفتاة، أليس كذلك؟ كانت الفتاة سيو آه هي من ركزت عليها.
شخص بدا قلقًا على سي وو أكثر من أي شخص آخر؛ شخص كان أيضًا أول من بحث عنه سي وو عندما تبدد الحاجز الأزرق.
إذا كان هذا الشاب هو من أظنه، فلا وقت لدينا لنضيعه.
أدارت رأسها، واتجهت نحو المدرجات، مصممة.
يجب أن أقتل تلك الفتاة.
على الرغم من قولها شيئًا صادمًا، كانت خطواتها بطيئة وواثقة.